1. Qui est le réseau ELNE ?

 

1.1. A propos de nous

 

Le réseau Educational Leadership Network Europe (ELNE) est une communauté européenne de réseaux de partenaires au niveau européen composée d'organisations nationales et d'institutions régionales et locales, représentant des décideurs politiques, des praticiens, des chercheurs et des parties prenantes du secteur de l'éducation et de la formation de toute l'Europe. Notre réseau est composé de plus de 60 organisations de 26 pays différents, dont 10 réseaux européens, 22 universités et de nombreuses organisations nationales, régionales et locales, y compris des ministères de l'éducation, des autorités, des associations privées, etc.

 

1.2. Notre travail

 

Avec sa communauté riche et diversifiée, l'ELNE s'efforce d'améliorer la collaboration dans la direction des écoles et des établissements scolaires en Europe. Pour atteindre cet objectif, l'ELNE se concentre sur deux éléments : 1) la présentation des recherches, des pratiques et des programmes sociaux et éducatifs qui peuvent constituer de bons exemples pour d'autres institutions et organisations afin de mettre en œuvre les objectifs de l’Espace Européen de l’Education ; 2) la mise à disposition d'une plateforme pour toutes les parties prenantes de l'éducation afin de dialoguer et de faciliter les initiatives locales.

 

Chaque année, au cours des quatre prochaines années, ELNE organisera un événement en ligne d'une semaine pour rassembler les employeurs du secteur de l'éducation, les chefs d'établissement, les cadres, les enseignants, les élèves, les parents, les chercheurs et les décideurs politiques, afin de présenter leur travail et leur expertise sur les priorités de l'Espace européen de l'éducation dans le cadre d’un leadership collaboratif. Ces webinaires et ces présentations feront partie de la bibliothèque numérique des "meilleures pratiques" d'ELNE qui sera disponible sur son site internet en construction.

 

En outre, une conférence annuelle en présentiel sera organisée, au cours de laquelle l'ensemble du réseau pourra se rencontrer, échanger et discuter de la politique, de la recherche et de la mise en œuvre du leadership éducatif.

 

1. 3. Nos objectifs

 

Grâce aux connaissances de première main acquises par les chercheurs, les praticiens, les décideurs politiques et les autres parties prenantes au cours de leurs présentations et de leurs conversations, ELNE publiera chaque année une liste de conclusions de recherche et de recommandations politiques. Ainsi, ELNE encouragera et soutiendra l'élaboration de politiques et la recherche fondées sur des informations probantes, la mise en œuvre à différents niveaux de gouvernance et le travail politique de la Commission européenne sur les enseignants et les chefs d'établissement.

 

2. Thèmes prioritaires

 

Avec le leadership éducatif comme cadre, l'ELNE travaillera sur différents thèmes et priorités chaque année. Ceux-ci sont sélectionnés en tenant compte des domaines d'intérêt de l'Espace européen de l'éducation, des questions vives du secteur de l'éducation et des priorités des membres de l'ELNE. En cette première année de travail de l'ELNE, nous sommes fiers d'annoncer le thème spécifique que nous avons choisi :

 

2.1. Thème général

 

     À l'aube du 21e siècle, l'éducation nécessite un changement de paradigme ouvert à l'inclusion, à l'équité, à la qualité, à la durabilité, aux technologies numériques, à la participation démocratique et à l'élargissement de la collaboration et des partenariats entre écoles et établissements scolaires. Au-delà de ce nouvel agencement, le changement de paradigme exige une nouvelle relation entre les pratiques éducatives, les organisations scolaires et les systèmes éducatifs.

 

Nous pensons collectivement que le leadership peut être un facilitateur et un moteur pour développer des approches plus globales de l'éducation, amener un écosystème à travailler dans une coopération plus large au sein des communautés locales, produire du bien-être pour les enseignants comme pour les élèves, et contribuer à améliorer la réussite des élèves et à réduire les inégalités sociales. Pour résumer, on pourrait dire qu'une éducation équitable dépend d'un excellent leadership.

 

• 2.2. Priorités spécifiques

 

- Mobiliser les enseignants, les chefs d'établissement, les élèves et les parents, et créer des environnements propices à l'apprentissage

 - Exercer un leadership de la base au sommet

 - Développer une approche systémique et transformatrice

 

 

 

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